漯河代孕产子公司
2017-08-22 7:38:21
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漯河代孕产子公司要想激发孩子的创造性欲望,还要常常和孩子在一起游戏,在游戏中培养他的创造能力。有一次,一个朋友给我讲了这样一件事情:他的孩子10岁,看了《泰坦尼克号》以后,孩子拿了很多塑料泡沫,做成了船的样子,浴缸里放满了水,还把那些泡沫的碎片也放进去,喊朋友来看,“爸爸,我做得好不好?我做的是泰坦尼克号哦!”朋友很开心,并把孩子和船这个画面拍了下来,朋友拿照片给我看,上面也就是一堆塑料泡沫而已,可是我对他这种保护孩子创造性思维的做法大加赞赏,他也很得意。

文┃杨红英

假如——假如小偷来了怎么办?假如乒乓球是白色、红色、蓝色会怎样?替代——郊游烤肉没带烤肉架,可以用什么东西替代?

有位教育专家说:家长是天生的教育人才。研究杰出人物的成长史,你会发现他们的成功,有一个不容忽视的因素——他有一位善于教育孩子的父亲或母亲。怎样才能成为善于教育的家长呢,单靠提要求、严格管教或者是一味的表扬都不是最好的办法,善于教育孩子的父母应该创设与孩子共同活动的环境和机会,在共同活动中,既可以了解孩子的行为特征,又能洞察孩子的内心世界,还可以和孩子共同体验快乐,从而发现并培养孩子的兴趣爱好。家长可以充分利用周末、节假日,与孩子一起逛商店,去公园,或到树林里散步,留心孩子感兴趣的商品、书籍、景物等。此外,家长还可以跟孩子一起写字、画画、读书、做纸工、修理日用品,一起做家务……孩子在与家长共同活动时,其兴趣和爱好便会清楚地表现出来。我们常常出去散步,有很多时候我们发现了一些别人不注意的小地方,那里也有很多乐趣。她把一种紫色的小果子说成是野葡萄,那是一种观赏植物,具体的名字我到现在也说不出来,可是它长着小小的紫色的小果子,确实很像是小葡萄。她会指着狗尾巴草说那是小花,我也从来不去纠正说那是草,不是花,我不想破坏她的想像能力,这也是创造性思维所必需的东西:独特性!

1要培养儿童好问的习惯。4.激发孩子的创造力

(1)自然状态下激发的创造力创造力其实就是自我表达的能力,是将自己的思考或想法予以发挥,其所重视的是过程而不是结果,这也正是创造力的价值所在。

此外则是尽量避免示范。示范是父母亲在教孩子时常用的方法,但是对创造力来说却是不利的。因为示范动作看在孩子的眼里往往成为一个标准动作,成为孩子模仿的范本。虽然模仿是孩子学习的一个主要途径,但模仿的学习缺少独立思考,因此往往会在不知不觉中左右了孩子的思考模式,而埋没了创造力的发挥。而且成人所做的示范大多是个人本身的一种习惯,是面对某问题时所运用的惯例,在习惯成自然的情况下,一些新的主意和想法就被排除在外,妨碍了创造潜能的发展。暑假的时候,我带刘浏到一个朋友家玩,朋友家的孩子5岁,浏浏3岁。他们在一起玩,开始玩得很开心,一会儿刘浏哭着跑来了。我问她怎么回事,她哭着说哥哥不和她玩。喊来哥哥,原来刘浏把一块塑料积木说成了手枪,可是那个孩子却说这个不是手枪,是积木!那块积木是三角形的,我们在小时候还常常拿块小木板说是手枪,我就对那个小孩说:“你看啊,这个是积木,可是你再想想,它像什么呢?”刘浏在旁边说:“妈妈,它像幼儿园的滑梯!”可是那个孩子还是坚持说这个只能是积木,其他什么也不是!确实这个是块积木,可是为什么他坚持不去想像呢?既然兴趣因人而异,那么,父母就应该接受这样的事实:孩子的兴趣和我们的兴趣完全是两回事,两者之间完全是独立的。即使孩子的兴趣显得简单、幼稚,我们也不能因此而无视它的存在。成人需要做的是,主动积极地接受孩子的兴趣,尊重孩子自己的兴趣,而不是把我们的兴趣强加在孩子身上,还可以积极地创造一定的条件和空间,鼓励孩子发展自己的兴趣。实际上,尊重孩子的兴趣就是让孩子拥有快乐,就是我们给孩子的最好礼物。发展孩子的兴趣就是给孩子提供了成长的沃土。

2017-08-22修改

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莱芜代孕捐卵子

全部评论 (64065条评论)

用户:简尔维

6楼 08-21

9不要对孩子言行不一,言不由衷。创设丰富多彩的生活环境。创造性思维能力并非无源之水、无本之木,也需要知识和经验的积累。一旦孩子将自己所掌握的知识运用于实践活动中去,就容易出现新思想,并在实践中增长智力、开发创造力。知识和经验来源于丰富多彩的生活,而丰富多彩的生活又能为孩子提供运用知识和经验去解决实际问题的机会。因此,家长应努力为孩子创设一个空间广阔、内容丰富的生活环境,使孩子拥有较多的动手实践、动脑思考的机会。

用户:刘懿

5楼 08-20

动脑筋的故事和资料很多,有的是真人真事,有的是寓言故事,有的是科普性读物。家长、孩子共同收集,整理好放在书柜的一角。空闲时间,大家可以翻阅这些资料,互相讨论感兴趣的问题。父母不妨在日常生活中利用创造性的语句,与孩子对话,让自己和孩子跳出习惯的想法,多些拥有开放思考的空间。

用户:刘强

4楼 08-19

思维力,就是一个人进行思维的能力。思维水平的高低,反映一个人的智力活动水平高低。它从不同方面表现出来1要培养儿童好问的习惯。

用户:岳跃文

3楼 08-18

记得一篇报道,说有一个美国的妈妈状告孩子的幼儿园,因为她的孩子在幼儿园的老师教字母“O”之前,把这个字母想像成苹果啊,小嘴巴啊等等,结果在幼儿园的老师教了她之后,她就只说是字母“O”了!这个官司引起很大的关注,最后,法院判决那位妈妈赢了!很多家长说这在中国是不可能的,因为没有适用的法律来支持,还因为我们根深蒂固一种思想:“老师总是正确的”禁锢着我们的头脑!所以我常常思索,我们该怎么教育小孩?该怎么给他们知识,怎么给他们渔而不是鱼?下面我们来听一听刘浏的妈妈怎样说。我们常常出去散步,有很多时候我们发现了一些别人不注意的小地方,那里也有很多乐趣。她把一种紫色的小果子说成是野葡萄,那是一种观赏植物,具体的名字我到现在也说不出来,可是它长着小小的紫色的小果子,确实很像是小葡萄。她会指着狗尾巴草说那是小花,我也从来不去纠正说那是草,不是花,我不想破坏她的想像能力,这也是创造性思维所必需的东西:独特性!

用户:尹茜

2楼 08-17

10.培养孩子的创造性思维能力(2)世界上第一位飞行教师

用户:姜红梅

1楼 08-16

问题是思维的引子,经常面对问题,大脑就活动积极。当孩子爱提各种各样问题的时候,家长要跟孩子一起讨论、解释这些问题,家长的积极主动对孩子影响很大。特别是家长也弄不懂的问题,通过请教他人、查阅资料、反复思考获得圆满答案,这个过程最能提高孩子的思维能力。孩子一两岁以后,有的不爱向家长提问题了,家长应该主动提出一些问题与孩子进行讨论,包括家庭遇到的一些疑难问题。有时,家长应放下架子,向孩子请教一些自己不懂的问题,这些做法,对发展孩子思维有好处。古人云,“学而不思则罔”,“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进”。不培养孩子勇敢质疑的精神,只让他们墨守成规,是无法激发孩子创造性才能的。如何鼓励儿童质疑呢?第一,对儿童的提问或反问要表现出耐心和喜欢;第二,可规定孩子至少每天提出一个问题;第三,经常向儿童发问;第四,将儿童置于一种似会非会、似懂非懂的问题情境中,促使他们开动脑筋、思考问题、解决问题。所以,设置问题情境鼓励儿童质疑的方法在创造力的培养过程中会起到巨大的作用。

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